«Годы чудес» - так называют дошкольное детство. Закладываемое в это время эмоциональное отношение к жизни, людям и наличие или отсутствие стимулов к интеллектуальному развитию оставляют неизгладимый отпечаток на всем дальнейшем поведении и образе мыслей человека.
· Для ребенка Ваша речь является образцом, поскольку дети учатся речевому общению, подражая Вам, слушая Вас, наблюдая за Вами.
· Ребенок постоянно изучает то, что он наблюдает, и понимает гораздо больше, чем может сказать.
· Речь ребенка успешнее всего развивается в атмосфере спокойствия, безопасности и любви, когда взрослые слушают его, общаются ним, разговаривают, направляют внимание, читают ему.
· Вам принадлежит исключительно активная роль в обучении малыша умению думать и говорить, но не менее активная роль в интеллектуальном, эмоциональном, речевом и коммуникативном развитии присуща самому ребенку.
· Нужно обеспечить ребенку возможность для использования всех пяти органов чувств, научить видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
· Следует уделять ребенку больше времени, так как в раннем детстве влияние семьи на речевое и умственное развитие, приобщение его к жизни общества является решающим. Именно в эти годы закладываются основы уверенности в себе и успешного общения вне дома, что способствует дальнейшему продвижению ребенка в школе, компании сверстников, а в дальнейшем - и на работе.
· По возможности нужно присоединяться к ребенку, когда он смотрит телевизор, и стараться узнать, что его интересует, обсуждать увиденное.
· У каждого ребенка свой темперамент, свои потребности, интересы, симпатии и антипатии. Очень важно уважать его неповторимость, ставить для себя и ребенка реальные цели.
· Старайтесь, чтобы ребенок не чувствовал недостатка в любви и разнообразии впечатлений. Это очень важно!

Рекомендации по развитию устной речи ребенка
· Обращайте внимание на то, насколько связно, логично и грамматически правильно ребенок излагает свои мысли.
· Помогайте ребенку описывать предметы, события и явления как можно подробнее. Это расширяет границы его познаний и обогащает речь.
· Заведите тетрадку, в которой печатными буквами и разборчиво записывайте короткие рассказы ребенка, буквально соблюдая его стилистику и слова. Опыт показывает, что ребенок воспринимает и на слух, и зрительно значительно легче и быстрее тот текст, который был записан в точности с его слов, ведь при этом он опирается на свои же речевые навыки и свой словарный запас.
· После того как ребенком будут освоены элементарные навыки чтения, предложите ему читать его же произведения.
· При разучивании стихов и песенок ребенок не должен создавать видимость «как бы поет», не понимая смысла слов и произнося нечленораздельно отдельные слоги. Помогите ему, особенно в песнях, правильно понимать и произносить каждое слово, пойте вместе с ним.
· Учите ребенка находить и придумывать рифмы. Например: сок - носок; палка - галка; рог - пирог; огурец - молодец; каша - Маша.
· Чаще применяйте сами и поощряйте использование детьми поговорок, пословиц и распространенных выражений.
· Учите малыша придумывать и загадывать загадки.
· Учите понимать юмор и придумывать смешные истории.